redivivaedizioni.com

Psikoloji psikoloji içinde bu disiplindir eğitim çerçevesinde insan ve psişik fenomenlerin davranışlarını ele ile fırsatlar olduğunu.

Öğrenmede iyileştirmeler elde etmek için eğitim bağlamında davranışları ve sorunları ele almak, tanımlamak ve tedavi etmekle ilgilenen psikoloji dalı

Misyonu, eğitim sürecine müdahale eden hem didaktik hem de pedagojik yöntemlerde iyileştirmeler sağlamaktır.

Bireysel kişiye odaklanır, aynı zamanda çevre ve çevreye de odaklanır.

Bu nedenle psikopedagoji, hem okuyan kişiye hem de çevresine odaklanır, çünkü bu kişiyi sürecin hem başarısı hem de başarısızlığı açısından temel kabul eder.

Her zaman, bu uzmanlığın temel amacı, kişinin katıldığı eğitim alanındaki tatmin edici gelişimidir.

Psikopedagojinin birincil eylem alanı eğitim olmakla birlikte, eylemini diğerlerinin yanı sıra iş, aile, iş, eğitim bağlamlarında da kullanır.

Müdahale etmesi gereken gerçekler ve durumlar, profesyonel bakış açısını yakınlaştırmak ve örneğin bir öğrencinin çektiği sorunları çözebilmek için çeşitlidir.

Ne zaman ve nasıl müdahale eder

Ebeveynlere, öğrenme güçlüğü olan bir öğrenciye nasıl yaklaşılacağı, antisosyal davranışların önlenmesi, sınıfta akranlar arasında veya öğretmenler ile öğrenciler arasında meydana gelen çatışmaların çözümü, öğrenme değerleri, yetenek ve herhangi bir faaliyette öğretmenlere rehberlik edebilir. eğitim sürecinin planlanması ve dönüşümü ile ilişkilidir.

Ancak şüphesiz, bu disiplinin müdahale ettiği en sık tekrarlanan eylem, öğrenme sorunları olan çocukları veya gençleri yeniden bütünleştirebilmeleri için tavsiyelerde bulunmaya geldiği zamandır.

Bunlar arasında sayabileceğimiz bu sorunu üreten nedenleri araştırmakla ilgilenecek: aile sorunları, içerikte ilgi ve motivasyon eksikliği, fiziksel bir bozukluğa bağlı bilişsel olgunluk, en sık görülen sosyal sorunlar.

Bu arada, sorun belirlendikten sonra, o çocuğun veya gencin sorununu iyileştirmek ve sınıfta buna uygun bir şekilde geliştirilebilmesi için bir tedavi organize etmeli ve uygulamalıdır.

Tabii ki, her bireyin tedaviyi tasarlarken dikkate alınması gereken çok kişisel özellikleri vardır, hepimiz aynı değiliz ve örneğin, bir kişide kullanılan süreç çok etkili olabilir ama diğerinde hiç olmayabilir.

Çocukluk ve ergenlik, bir kişinin hayatında, özellikle ikincisinde çok ilgili fiziksel ve zihinsel değişikliklerin meydana geldiği iki önemli aşamadır ve daha sonra psikopedagojinin, yeniden bütünleşme planlarını uygularken biyolojik olarak farklılaşarak bunları hesaba katması çok önemlidir. çevresel ve sosyal sorunlar.

Ayrıca psikopedagoji, özellikle hitap ettiği öğrencilerin ebeveynlerini desteklemelidir çünkü aynı zamanda çocuklarının eğitim sürecinde gösterdiği problemleri ele alabilmek için bilgi ve araçlar talep etmektedir.

Bunun çalışmasının, psikolojinin diğer uzmanlık alanlarıyla yakından bağlantılı olduğu, diğerlerinin yanı sıra, öğrenme psikolojisi ve evrimsel psikoloji vakası olduğu ve aynı zamanda aşağıdaki gibi konular ve konular üzerinde önemli bir etkiye sahip bir alan olduğu unutulmamalıdır: diğerleri arasında özel eğitim, müfredat tasarımı, eğitim politikası, eğitim terapileri .

Şimdi, psikopedagojinin ortaya çıkardığı tüm eylemlerde, yani didaktik metodolojilerin uygulanmasında, faaliyetini yönlendirdiği halk tarafından sunulan çeşitliliği ve ayrıca öğrencilerin belirli ihtiyaçlarını hesaba katmalıdır.

Psikolojide bu branşa kendini adamış olan profesyonel, psikopedagog olarak bilinir ve ellerinde, öğrencilere öğrenme sürecinde rehberlik etmek ve teşvik etmek gibi zor ve karmaşık bir görevin yanı sıra sorunları tanımlama, teşhis etme ve bunların üstesinden gelmek için bir plan çizme görevini üstlenecektir. ve bu şekilde öğrenci eğitim hedefini tatmin edici bir şekilde yerine getirebilir.

Psikolog Jean Piaget'in katkısı

Fransız psikolog Jean William Fritz Piaget , yapılandırıcı eğilimli, kuşkusuz biridir o çocukluk üzerine yaptığı araştırmalar sonrasında yaptığı katkıları madde sayesinde referents .

Onun asimilasyon ve uyum teorileri özellikle dikkate değerdir .

Birincisi, çocuğun nesneleri veya olayları önceden kurulmuş bir bilişsel yapıya içselleştirmesini sağlarken, ikincisi yukarıda bahsedilen bilişsel yapının yeni nesneleri veya olayları kavramak amacıyla değiştirilmesini ima eder.