eğitimin tanımı
Eğitim, bir kişinin etkilendiği süreç olarak adlandırılır ve onu çevreleyen topluma tam olarak entegre olabilmek için bilişsel ve fiziksel yeteneklerini geliştirmeye teşvik eder. Bu nedenle, eğitim (bir kişiyi diğerine teşvik etme) ile öğrenme kavramları arasında bir ayrım yapılmalıdır; bu, gerçekte daha sonraki uygulama için yeni bilgiyi dahil etmenin öznel bir olasılığıdır.
Sözde " örgün " eğitim , profesyonel öğretmenler tarafından gerçekleştirilir . Bu, pedagojinin amaçlarına ulaşmak için öne sürdüğü araçları kullanır. Genel olarak, bu eğitim genellikle öğrenci tarafından asimilasyonu kolaylaştırmak için insan bilgi alanlarına göre bölünür. Eğitim şu anda uzaktan eğitim ya da harmanlanmış öğrenme modeli yeni bir paradigma olarak onun önünü açmak için başlamış olsa da Biçimsel, okullarda ve üniversitelerde son 2 yüzyıllar boyunca sistematize edilmiştir.
Modern toplumlarda eğitim, temel bir insan hakkı olarak kabul edilir ; bu nedenle devlet tarafından öğrencilere genellikle ücretsiz olarak sunulur. Bu duruma rağmen, devlet okullarının genellikle sahip olduğu boşlukları dolduran özel okullar bulunmaktadır. Özellikle büyük şehirlerde, ilk ve orta dereceli okullardaki boş yerlerin mevcudiyetinin bu sistemlere ihtiyaç duyan artan nüfus için yetersiz olduğu, bu da seküler özel kurumlara veya dini kurumlara yerleştirme talebinde paralel bir artışı kolaylaştırdı.
Yaygın eğitim farklı düzeylerde bulunur çocukluk, ergenlik ve bir kişinin yetişkin hayatını değişen. Böylece, öğrenmenin ilk yılları sözde ilköğretime karşılık gelir ve çocukluk döneminde gerçekleşir. Daha sonra ergenlik dönemine tekabül eden orta öğretim yılları gelecek. Son olarak, bir kişinin yetişkinliğinde eğitim, yüksek öğrenim veya üniversite kariyerlerine göre düzenlenir. Hem ilk hem de orta öğretim birçok ülkede zorunluyken, bu aşamayı tamamlayan derslerin oranının, özellikle sanayileşmemiş ülkelerde aslında küçük olduğu belirtilmektedir. Bu fenomen, gelecekteki iş fırsatlarında bir azalmaya ve artan bir iş güvensizliği riskine yol açar.
Belgelerin insan haklarını içeren açıklamalarına rağmen, gerçek şu ki dünyanın bazı bölgelerinde eğitim, ekonomik zorluklardan ciddi şekilde etkileniyor.. Dolayısıyla Devlet tarafından verilen eğitim, özel bir kurumun sunduğu imkanlara göre düşük kaliteli olarak değerlendirilebilir. Bu durum, sosyo-ekonomik ortamı tehlikeye atan insanları dezavantajlı kılar, bu da eşit olmayan fırsatlarla sonuçlanan bir durumdur. Bu nedenle devletler, kişiyi günümüz dünyasının dayattığı zorluklar için eğiten bir eğitimi garanti etme girişimlerinden vazgeçmemelidir. Bu anlamda seferber edilen ekonomik kaynaklar asla yeterli olmayacaktır, bu nedenle güçlü bir yaratıcı kapasite de gereklidir.
Yukarıda bahsedilen uzaktan eğitim veya harmanlanmış öğrenme modelleri, eğitim içeriğinin, mesafe, ulaşım kapasitesi veya öğrenci ve öğretmenlerin yerinden edilme olasılığı gibi değişkenlerden bağımsız olarak, potansiyel öğrenenlerin daha büyük bir kısmına ulaşmasına izin vereceğinden, oldukça ilgili bir alternatif olarak önerilmiştir. . Bu stratejilerin bir diğer avantajı da karlılıklarıdır, çünkü aynı konferans veya sınıf aynı anda birden fazla yerde yayınlanabilir ve öğretmenler ve öğrenciler arasında kalıcı etkileşim seçeneği ile farklı alanlara ulaşabilir. Gerekli teknolojinin nispeten ucuz ve erişilebilir olduğu da kabul edilmekle birlikte, teknik kaynak eksikliğinin bu modelin başarısına ulaşmak için bir sınırlama oluşturabileceği kabul edilmektedir. Aynı şekilde,Diğer maliyetleri azaltmak (özellikle inşaat ve nakliye yönleriyle ilgili olanlar) denklemi dengeleyerek daha yüksek karlılığa yol açabilir.
Son olarak, daha fazla sayıda eğitim kurumunun inşası, yalnızca her yaştan öğrencinin boş kadro talebinin karşılanmasına izin vermediğinden, aynı zamanda eğitimin açılması için bir alternatif olarak da tanımlanabildiğinden , eğitime yapılan yatırım , büyük etkiye sahip bir başka faktördür. öğretmenler ve yardımcı personel için daha fazla eğitim imkanı ile birlikte işler.
