didaktiğin tanımı
Öğretimde uzmanlaşmış pedagoji dalı
Didaktik, Pedagoji içindeki, pedagojik teorilerin ana hatlarını şekillendirmeyi amaçlayan öğretim teknikleri ve yöntemlerinde uzmanlaşmış bir daldır. Per se, ilgi odağı bir kişinin öğrenme sürecine müdahale eden tüm unsurlar ve süreçler olduğu ortaya çıkan pedagojik bilimsel bir disiplindir .
Bilginin öğrencilere nasıl etkili bir şekilde aktarılacağıyla meşgul
Didaktik, özellikle öğretmenlerin öğrencilere bilgiyi aktarabilecekleri en etkili ve tatmin edici yolların araştırılmasıyla ilgilenir.
Eğitimde, didaktik temel bir araç haline gelir, çünkü eğitimcilere öğretme süreciyle daha güvenli bir şekilde yüzleşmeleri ve başarılı olacağını ve önerilen amaçların yerine getirilebileceğini garanti altına almaları için araçlar sağlar.
İç akımlar
Şimdi, yaşamın diğer birçok alanında olduğu gibi, didaktikte de öğrenmeyi garanti altına almak için farklı vizyonlar ve öneriler olduğunu vurgulamalıyız.
Öğretmenin bilgi kaynağı olduğunu ve öğrencinin pasif bir şekilde bilgi alması gerektiğini öne süren bazıları vardır; Öte yandan, örneğin sorular sorarak onları eğitimlerine aktif bir şekilde katılmaya teşvik eden öğrencilerin daha fazla katılımını isteyen başkaları da var.
Her biri bazı bağlamlarda diğerlerinden daha başarılı olabilse de, ikinci önerinin bugün en çok takipçi toplayan teklif olduğunu söylemeliyiz çünkü tam olarak öğrencileri daha fazla dinlemeyi hedefliyor ve duyulduğunu hissettiklerini söylüyorlar. eğitim sürecine daha fazla dahil olun.
Şimdi, bu son öneriye ilişkin bir konuyu görmezden gelemeyiz ve bu, öğrenciye, öğretmene daha fazla sorumluluk yüklenerek sürecin etkilerinin yükünün hafifletilmesi gerçeğiyle ilgilidir.
Özellikle sonuçlar iyi olmadığında, mürekkeplerin öğretmenlere yüklenmesi yaygındır, ancak öğretmenler tarafından yapılanlar kadar çok önemli olan bu prosedürde öğrencilerin de rolünün olduğunu söylemeliyiz. çünkü bunun da alınması önemlidir.
Öte yandan didaktik, okul organizasyonu ve eğitim yönelimi gibi diğer pedagojik disiplinlerle yakından ilişkili ve hem öğrenme hem de öğretme süreçlerinde temel ve düzenleme arayışında olan bir disiplindir.
Didaktik eylem şu unsurlardan oluşur: öğretmen (öğretmen), öğrenci (öğrenci veya öğrenci), bağlam öğrenimi ve müfredat .
Öte yandan, didaktik saf teknik, uygulamalı bilim, teori veya temel eğitim bilimi olarak anlaşılabilir. Ve didaktik modellerle ilgili olarak teorik (açıklayıcı, açıklayıcı ve öngörücü) veya teknolojik (kuralcı ve normatif) bulabiliriz.
Tıpkı dünyanın hemen hemen tüm düzenlerinde geliştiği gibi, eğitim de bu evrimin dışında bırakılmamış ve daha sonra didaktik modelleri günümüze göre güncellenmiştir.
Başlangıçta, yalnızca öğretmenlere ve içeriğe odaklanan ve metodolojik yönler, bağlamlar ve öğrencilerin özel durumu gibi konulara çok fazla dikkat etmeden geleneksel modeli bulduk ve bu arada yıllar içinde ilerleyen evrim bir sisteme ulaştı. Her şeyden önce fenomenlerin keşfi ve kişisel deneyimleri yoluyla anlayışı ve yaratıcılığı teşvik eden aktif modellerin. Yani, bu model her şeyden çok kendi kendine eğitim becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Bilişsel bilimler ise didaktiğe modellerine daha fazla açıklık ve esneklik kazandırdı.
Şu anda üç ana referans üssü buluyoruz: normatif model (içeriğe odaklanır), teşvik (öğrenciye odaklanır) ve yaklaşık (öğrenci tarafından bilgi inşasına odaklanır).
